长沙出台“十五条”呵护学生心理健康：全面实行“倾听一刻钟”行动计划
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年底配齐心理教师，班级设置心理委员
到2024年底，落实每两周1课时心理健康活动课、每月1课时心理健康班会课、每学年2次心理健康主题活动;实施心理健康动态监测，建立“一生一策”心理健康成长档案……近日，长沙出台了《长沙市全面加强和改进新时代学生心理健康工作十五条措施(暂行)》(简称“十五条”)，将提升学校心理健康教育质量、加强家庭心理健康教育水平、整合社会心理健康服务资源、强化心理健康工作实施保障。
■全媒体记者 杨斯涵 黄京
学校
今年底，中小学应按要求配齐心理教师
心理健康教育师资力量还不够强，学校教育管理工作还不够到位，全社会支持关心学生心理健康教育工作的氛围还不够浓厚……近年来，长沙市学生心理健康工作取得了积极进展，但仍存在一定差距。
“十五条”表示要强化五育并举，不仅要推进学校“体育特色项目”全员普及行动，督促中小学生每天校内校外各锻炼一小时以上，还应该开展阅读节、体育节等常规性活动，并且将心理健康教育纳入各年级教学计划，到2024年底，全面落实“每两周1课时心理健康活动课、每月1课时心理健康班会课、每学年2次心理健康主题活动”的要求。
同时，“十五条”鼓励各级各类学校开展课题研究，建立优质课程资源库，并加强心理健康教育教师配备，到2023年底，所有城区中小学和乡镇中心学校均按要求配齐专(兼)职心理健康教育教师，各区县(市)教研机构配备至少1名专职心理健康教育教研员。中学每班设置1—2名心理委员，有寄宿生的中学设置寝室心理委员，实施心理健康动态监测，构建“个人—班级(宿舍)—年级—学校”的心理健康四级预警网络，积极开展同伴辅导和互助。
家庭
建立联动机制
实现学生心理健康档案信息共享
家庭教育对子女心理健康水平有着极其重要的影响和作用，这已成为心理健康教育领域的共识。家庭该如何对子女进行心理辅导呢?
“十五条”强调，要强化家访行动。学校每学年对每名学生至少实地家访1次，联合村(社区)对辍学学生依法依规劝返，对贫困、留守、单亲、休学等重点学生定期随访，建立随访档案。全面实行“倾听一刻钟”行动计划，鼓励学生每天与他人有效沟通交流15分钟。
同时，强化家庭教育，推动落实《家庭教育促进法》，成立市、区县(市)、校家庭教育研究与辅导中心，遴选组建家庭教育专兼职队伍，开通家长咨询热线，开设“家庭教育讲堂”，推动线上家长学校课程全覆盖，每年至少开展3次家庭教育主题活动。
到2024年底，建设集管理、服务、培训功能为一体的心理健康管理系统，建立公安、教育、卫健、民政等部门有关学生心理健康的信息联动机制，实现学生心理健康档案有机衔接与信息共享。
社会
建立心理援助志愿者服务团队
到2024年，县级以上精神专科医院全面建立儿童青少年心理危机转介“绿色通道”，设立青少年心理健康教育专项经费，用于青少年特殊群体心理援助……“十五条”指出，社会心理健康服务资源也将进一步整合，要建立全市心理援助志愿者服务团队，协同多方开展心理志愿服务和关爱援助行动;全面构建政府、学校、医疗机构、村(社区)、社会、家庭“六位一体”的网格化服务体系，到2024年底，乡镇中心学校以上的学校全面开通心理援助热线。充分利用广播、电视、网络等传播途径，面向社会发布心理健康公益广告，传播心理健康知识，加强全社会宣传教育。
此外，“十五条”强化心理健康工作实施保障，加强统筹协调，建立由市委教育工作领导小组全面统筹建立的学生心理健康工作联席会议制度。明确了22个相关部门的责任分工，并要求各部门结合自身职责，制定贯彻落实心理健康教育的具体举措。每年召开2次学生心理健康工作联席会议，加强部门沟通和协同合作。
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